ALDRÁVIAS

                   

                            ALDRAVIAS ( 1 e 2 )

                             tempo                 laços
                             apressado           profundos
                             temporal             desafiam
                             atento                 ausência
                             desafia                desejos
                             tenacidade          renascem

                           ALDRAVIAS ( 3 E 4 )

                         musicais      conhece-te
                         livros          perdoa-te
                         amores        busca
                         antigos        o almejado
                         sensores       ressurge
                         relíquias      da essência

                          KATIA CHIAPPINI

                           

                          

                          

                           
          ALDRAVIAS SÃO VERSOS FEITOS EM SEIS LINHAS.
          COLOCA-SE UMA PALAVRA POR LINHA
O SENTIDO DEVE SER SINTETIZADO
DEVE CONSTAR NAS ENTRELINHAS ESTAR SUBENTENDIDO.
INICIA-SE COM LETRAS MINÚSCULAS E SEM PONTUAÇÃO.
ADMITE-SE PONTOS DE EXCLAMAÇÃO OU DE INTERROGAÇÃO, APENAS 
É UMA DAS FORMAS DE APRESENTAR UM POEMA.                
                

               

                         
                        

                        
                         

                         
                            ALDRAVIA

                        fingindo 
                        sorrir
                        dores
                        guardamos
                        prolongando
                        rompimento

                        ALDRAVIA

                        professor
                        perdoa
                        opressores
                        transforma
                        missão
                        intransferível

                             
                           POEMA

                           Criança, mostre pujança
                           Ensine ao adulto ternura
                           Siga em sua andança
                           Criança, tua alma é pura

                          Os mesmos sonhos almejados
                          Nos contemplaram um dia
                          Crianças são seres amados
                         Querem os pais em harmonia

                          Criança, o futuro se antecipa
                          Mas não deixe de ouvir o vinil
                          Sempre é tempo de soltar  pipa
                          E de voltar à essência pueril

                             KATIA CHIAPPINI




                           


                      

                                      
                                             
                                           
                                           
                                          
                                        

                   

PAULO FREIRE

                       PAULO FREIRE

Paulo Freire foi um educador e filósofo brasileiro.É considerado um notável pensador na história de Pedagogia mundial. É considerado o patrono da educação brasileira.
Nasceu em 19 / 9/ 1921 e faleceu em 2 de maio de 1997.( nasceu em Recife e faleceu em São Paulo)
Foi preso e exilado durante a ditadura militar nos anos 60.
Foi marxista como muitos intelectuais da época. Mas os autores de extrema direita tornaram-se grandes escritores também.
O argentino Borges era simpatizante de Pinochet e nem por esse motivo perdeu a sua importância na literatura.
Jorge Amado era comunista ferrenho mas ninguém irá esquecer de sua obra ''Gabriela Cravo e Canela''.
Grandes intelectuais foram marxistas, comunistas, fascistas ou nazistas. Mas faz-se necessário separar o trabalho literário da ideologia.
Paulo Freire defendeu a ideia de que a aprendizagem deve partir da realidade do aluno e de seus interesses. Ele queria qualificar pessoas de modo a torná-las críticas, ativas, engajadas nos diversos temas sociais.
Ele dizia que o tecnicismo não justifica eliminar a sociologia, a filosofia, a história, em prol da matemática, química, biologia e física.
Ensinar, segundo o pedagogo,vai além de transmitir o conhecimento técnico. Ensinar, nada mais é, do que criar possibilidades e um rol de oportunidades para a construção do conhecimento.
A educação só terá sentido se for transformadora. e renovadora.
Paulo Freire é conhecido internacionalmente por sua educação libertária. Notabilizou-se pelo método que criou para a alfabetização de adultos. Ele se formou em Direito mas escolheu o magistério. Entre os anos de 1940 e 1960 tomou contato com a realidade de camponeses e operários e se envolveu em projetos de educação popular.
Paulo Freire teve sua obra traduzida para mais de 20 idiomas.
Em Angicos ( RN ) 300 trabalhadores rurais foram alfabetizados em 45 dias, fato que lhe trouxe notoriedade e grande repercussão pedagógica.
Algumas de suas obras foram:
Pedagogia do Oprimido
Educação de Adultos
Pedagogia do Compromisso
Pedagogia da Libertação em Paulo Freire
Para perceber o que Paulo Freire quis dizer quando pretendeu fazer da educação uma ponte para as transformações sociais, podemos, por exemplo citar esse frase que encontramos em cartilhas de alfabetização:
- Vovô viu o ovo.
Se pensarmos em seu uso na alfabetização podemos dizer aos alunos que a letra''V'', tem o mesmo som no início ou no meio da palavra. Podemos dizer que essa letra é uma consoante. Ou podemos solicitar à classe uma lista de outras palavras com a letra ''V''.
Mas numa análise mais criteriosa e ampla podemos explicar quem é o vovô, ou o que ele representa no seio da família. Então podemos ensinar valores, tais quais, o respeito, a atenção, o carinho em relação aos mais velhos, em especial.
E quanto ao ovo?
Podemos sugerir o seguinte debate:
- Quem transporta as caixas com ovos ao supermercado?
- Quem lucra com as vendas do produto?
- Como se obtém o ovo?
- Qual o valor nutricional do ovo?
- Quais são os benefícios ou malefícios da clara e da gema?
Então, para a frase ''Vovô viu o ovo '' temos muitas especulações pertinentes. E ainda podemos analisar o tempo e o modo do verbo.
O método Paulo Freire tem seus adeptos e tem seus contestadores.
Uma dessas indagações se deve ao fato de permitir que a criança passe da primeira para a segunda série primária, mesmo que não esteja pronta com a alfabetização, ou seja, sem o perfeito domínio da leitura. O processo continuaria na série seguinte para permitir a aprovação da criança, sem tirar dela o estímulo para o estudo.
Para os professores de formação tradicional esse conceito parece sofrer debates e discussões constantes.
Mas.aprofundar essas discussões cabe aos técnicos e estudiosos da Pedagogia.
O mais importante é levar o estudante a gostar do estudo e torná-lo um lazer, além de uma obrigação. 
É fazê-lo entender que a dignidade do homem depende de seu trabalho e que esse precisa de um lastro sólido que só a educação pode dar.
Paulo Freire entendia muito bem sobre todas essas questões educacionais e dedicou sua vida a promover uma educação com sentido real, sem permitir que os alunos se tornassem massa de manobra e subordinados a ideias autoritárias de um sistema que tenta subtrair a liberdade de expressão, num ou noutro momento.
Ao término, deixo uma mensagem aos leitores:
''Quando a educação não for libertadora o sonho do oprimido é se transformar em opressor.''

KATIA CHIAPPINI

BREVE CONTO DO COTIDIANO

            BREVE CONTO DO COTIDIANO

Breve conto

Surpresa

Na semana passada, a ultima do mês de setembro, cheguei no meu curso de Inglês, via conversação e dei uma livro de poemas para a aniversariante do dia.
A moça do cafezinho leu o que eu publiquei nessa obra e disse ter gostado muito.
Agradeci seu entusiasmo e elogios aos meus versos.
No início dessa semana,já outubro, compareci a mais uma aula e encontrei a moça de cafezinho. Ela veio me beijar e ainda bem emocionada me falou:
- Imagina! decorei o seu poema e o declamei para.meu marido no dia de seu aniversário.
- Sim, ele gostou da surpresa?
- Amou e me deu um abraço e um beijo bem especial e deixou transparecer uma lágrima furtiva no rosto.
- Ah! e esse foi o melhor presente de seu dia?
- Sim, sem dúvida, porque me agradeceu a noite toda e até a Lua se escondeu, envergonhada e o Sol despertou mais tímido e vagaroso para parecer, nesse dia, menos brilhante do que meu marido, eu e seu poema.

KatiaChiappini

MULHER & HOMEM

                      MULHER & HOMEM

HOMEM & MULHER

Sentimentos mais ou menos profundos

Muitas vezes, etéreas e frágeis uniões

Mostram conceitos não rotundos

Revelam vidas em transformações

Se o homem chora ou não chora

Se, por necessidade lava a roupa de cama

É da mulher a oportunidade, agora

É a sobrevivência do lar que lhe chama

Importa racionalizar os afazeres do dia

Sem medir forças e nem o caos instalar

A união dos esforços leva à harmonia

Homem e mulher devem se igualar

A mulher resolveu passar máquina zero

O cabelo é dela: " ou vai ou racha''

O homem deixou crescer o dele,"é vero"

A mulher sai de bombacha e se acha

Cada um sabe sobre deveres e direitos

É contra a lei a discriminação de gênero

Cada um vive a verdade de seu jeito

Não nos cabe julgar porque efêmeros

E nesse vai e vem de diferenças

Não nos esqueçamos dos valores cristãos

A vida transcorre melhor sem ofensas

E na tormenta precisamos dar as mãos

Katia Chiappini